小組目標： 執行功能包括自我控制、工作記憶及彈性思維能力。 執行功能欠佳的學童往往會在專注、情緒及行為控制、解難能力上較弱，以致影響學童於學習、自理或群體活動的表現。 小組透過不同的功能性活動如抄寫筆記、小玩具制作、完成特定任務等，去促進學童的執行功能，從而提升學童完成學習、自理及群體活動的信心身和技巧。

-30分鐘 -感覺統合訓練：提升觸覺、聽覺、前庭及本體覺等感覺系統的調節能力，改善覺醒狀態，促進基礎安坐及自我控制能力，以維持良好的專注狀態。 -30分鐘 -專注力訓練：訓練聽覺專注、視覺專注及共同專注，並延長集中精神專注參與小組活動的時間。

小組目標： 透過各種不同之活動與遊戲，讓兒童在小組輕鬆氣氛中鞏固及進一步提昇對專注的自覺性、決心與實際能力，從而增強其個人的自尊心及自信心。

目的： 透過各種多元化之感覺統合及感知動作活動，運用不同的視覺策略及社交技巧訓練，減低兒童各種感覺防禦，並透過小組活動，學習溝通及社交技巧，訓練兒童之手眼協調小肌肉及寫前技巧，促使兒童心智及體能之發展，從而提高其學習能力

對象：幼稚園學童 小組人數：3~6人

訓練目標 : 執行功能包括自我控制、工作記憶及彈性思維能力。執行功能欠佳的學童往往會在專注、情緒及行為控制、解難能力上較弱，以致影響學童於學習、自理或群體活動的表現。透過不同的功能性活動如抄寫筆記、小玩具制作、完成特定任務等，去促進學童的執行功能，從而提升學童完成學習、自理及群體活動的信心身和技巧。

專為自閉症、自閉症傾向、懷疑自閉症、發展遲緩之兒童而設立的學習基礎訓練班 服務對象：年齡介乎1歲半至3歲半幼兒 ( 分組方法按兒童能力而定 )

每堂為75分鐘的綜合訓練，內容包括： 1) 45分鐘感覺統合訓練，透過各種活動提升兒童觸覺、聽覺、前庭及 本體覺等感覺系統的調節能力，改善兒童的覺醒狀態，促進基礎安 坐及自我控制能力，讓他們維持良好的專注狀態，以進行專注力訓練。 2) 30分鐘專注力訓練，訓練兒童聽覺專注、視覺專注及共同專注，並 延長集中精神做事的時間，加強兒童參與活動時的自我控制能力， 提升他們在學校及課堂中的表現。

每堂為90分鐘的綜合訓練，內容包括： 1) 45分鐘感覺統合訓練，透過各種活動提升學童觸覺、聽覺、前庭及本體覺等感覺系統的調節能力，改善學童的覺醒狀態，促進基礎安坐及自我控制能力，讓他們維持良好的專注狀態，以進行專注力訓練。 2) 45分鐘專注力訓練，訓練學童聽覺專注、視覺專注及共同專注，並延長集中精神做事的時間，加強學童參與活動時的自我控制能力，提升他們在學校及課堂中的表現。

透過引導兒童了解自己的覺醒狀態(Arousal state), 以運用有效的感覺活動作自我調節, 以提昇及維持良好的專注狀態去進行專注、言語溝通及社交訓練, 從而加強訓練成效並促進兒童之學習基礎能力。

小組目標： 透過各種的感覺活動，提升學童觸覺、聽覺、前庭及本體覺等感覺系統的調節能力，並引導學童運用感覺活動，以調節及穩定情緒，及減少出現過於高漲或負面的情緒，以致能有效地與朋輩溝通互動，並學習與人合作參與遊戲及遵守遊戲規則。

訓練目標 : 執行功能包括自我控制、工作記憶及彈性思維能力。執行功能欠佳的學童往往會在專注、情緒及行為控制、解難能力上較弱，以致影響學童於學習、自理或群體活動的表現。透過不同的功能性活動如抄寫筆記、小玩具制作、完成特定任務等，去促進學童的執行功能，從而提升學童完成學習、自理及群體活動的信心身和技巧。