到校服務

本中心現為各幼稚園 /幼兒中心及小學之兒童提供以下到校服務:

1.     幼稚園/幼兒中心到校服務

(一)學前兒童發展綜合評估計劃

(二)幼兒語言能力訓練
 

2.    小學到校服務

(一) 提升兒童書寫能力服務

(二) 專注力失調及過度活躍學童衝動及情緒訓練管理訓練

(三) 自閉症或有自閉傾向學童社交及行為訓練

(四) 學童語言能力訓練

(五) 感知失調學童之感覺統合訓練
 

以上計劃資料乃初步建議,如校方有任何意見,歡迎提出商討,務使計劃內容及形式更能符合各機構之要求,以達致應有的

成效。

如有任何疑問,歡迎致電本中心查詢。

1. 幼稚園/幼兒中心到校服務

(一) 學前兒童發展綜合評估計劃

目標﹕

本計劃由兒科專科醫生,職業治療師及言語治療師,為學前兒童作發展綜合評估監察,讓各位家長及老師了解及明白

兒童在各方面發展的能力,有助兒童得到適合的教導,為他們日後的成長建立良好的基礎。

內容﹕

評估兒童各方面發展,包括身體認知,常識,語言,大肌肉,小肌肉,手眼協調,專注力,情緒及行為等方面。

對象﹕

N1,K1,K2, K3學童(2歲半至5歲)

評估人員﹕

兒科專科醫生 / 職業治療師 / 言語治療師

形式﹕

兒童需參與個別及集體項目,毎位需時約三十分鐘

費用﹕

每位兒童$350 (最少三十人)

以上計劃資料乃初步建議,如校方有任何意見,歡迎提出商討,務使計劃內容及形式更能符合各機構之要求,以達致應有的成效。

 

(二) 幼兒語言能力訓練

目標﹕

提升學前兒童的語言理解、口語表達及社交溝通技巧,幫助兒童建立良好的語言基礎,以應付日常溝通及學習的需要。

個別輔導及小組訓練針對兒童的語言發展里程碑設計活動,包括提升兒童的:

  • 指令及問題的理解能力

  • 運用詞彙及語法的能力

  • 社交溝通技巧

  • 咬字發音
     

評估﹕

  • 訓練前、訓練後評估面談

  • 家長,教師填寫有關學童能力的問卷


形式﹕

  • 個別或小組形式皆可

  • 如以小組形式進行,四至六人一組,八至十節,每節一小時。每節內容包括家居訓練項目

  • 家長,教師講座

  • 講解兒童常見的溝通問題及訓練方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘

2. 小學到校服務

(一) 提升兒童書寫能力服務

對象:升讀K 3/N4、就讀小學之學童;五歲或以上之兒童的家長及老師
 
目標:讓家長及老師能鑑別有書寫能力問題之兒童,從而及早對他們提供援助

 

家長及老師教育形式:

家長及老師講座(約二小時),職業治療師講解兒童各種書寫困難之特徵、成因、其評估方法,並介紹各種訓練活動

評估及諮詢形式:

職業治療師會透過各種評估方法,如量度寫字速度、手心握力、手眼協調等,以識別兒童是否有書寫困難,並向
家長講解評估結果,作出跟進建議的方法(如有個別需要,可作更深入評估及轉介兒科醫生作進一步診斷)

書寫能力訓練班形式:

共八節,每節一小時


人數:

十個學生(歡迎家長參與)


內容:

  1. 透過多元感官活動,訓練兒童的執筆及控筆方法,提高書寫的速度

  2. 訓練手部肌肉,增強視覺感知能力,改善兒童字體的整齊度及美觀性

  3. 配合手眼協調,視覺追蹤及專注力活動以增加抄寫的效率

  4. 為家長提供簡易及實際的家居訓練,以加速兒童之進步

(二) 專注力失調及過度活躍學童衝動及情緒訓練管理訓練

目標

提昇學生專注能力,衝動及情緒自我管理能力

促進家校合作,支援備有此問題的學童
 

情緒控制獎門人

個別輔導及小組訓練

職業治療師透過運用行為矯正,解難技巧及社交訓練等方法,改善學童之情緒及衝動控制,專注能力,遵守常規及自我控制之能力

運用角色扮演,小組討論,合作性及競技性遊戲,加強學童之興趣及主動性,積極投入活動


評估

訓練前、訓練後評估面談及家長,教師需填寫學童問卷


形式

以小組形式進行,六人一組,八至十節,每節一小時,每節內容包括家居訓練項目

 

家長,教師講座

講解專注力失調及過度活躍症之特徵及訓練方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘

(三) 自閉症或有自閉傾向學童社交及行為訓練

目標

提昇學童之社交能力,改善其情緒表達的技巧以及減少固執性及以自我為中心之行為

與老師及家長合作,共同協助此類學童面對日常生活及在學校所面對的困難
 

齊來學社交

個別輔導及小組訓練
 

職業治療師運用視覺策略、社交故事、心智解讀、行為矯正等方法,改善學童的固執、自我中心的行為,增強其與師長及朋輩溝通的主動性及改善社交技巧

運用不同的活動、遊戲,透過重覆的提示、練習,讓學童明白及體會融入社群的重要性,積極改善自己的行為及與人相處的技巧

 

評估

訓練前、訓練後評估面談及家長,教師需填寫學童問卷


形式:

個別或小組形式皆可

如以小組形式進行,六人一組,八至十節,每節一小時。每節內容包括家長訓練項目
 

家長,教師講座

講解自閉症或自閉傾向之特徵及訓練、處理行為之方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘

(四) 學童語言能力訓練

目標

提昇學童的語言理解及說話組織能力,應付日常溝通及課堂的需要

促進家校合作,支援備有語言問題的學童
 

說話樂無窮

  1. 小組訓練言語治療師透過不同的提示方法、練習及遊戲,加強學童在以下各方面的能力:

  2. 詞彙

  3. 語法

  4. 篇章理解

  5. 敍事

  6. 社交溝通

  7. 評估
     

訓練前、訓練後評估面談

家長,教師填寫有關學童能力的問卷


形式:

以小組形式進行,六人一組,八至十節,每節一小時,每節內容包括家居訓練項目


​家長,教師講座:

講解學童常見的溝通問題及訓練方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘

(五) 感知失調學童之感覺統合訓練

目標:

提昇學童處理各種感覺訊息之能力,從而改善其大小肌肉之控制、動作及身體協調、安定專注之學習能力,控制情緒及社交技巧

與老師及家長,共同訂定學童之感覺餐單,務使學童能得到最大的進步
 

感覺統合評估職業治療師透過各項評估及家長問卷填寫,識別學童是否有感知失調之問題。
並向家長講解評估結果,作出跟進建議的方法

​形式及時間:​

以個別形式進行,每人需時三十分鐘

感覺統合訓練:

個別及小組訓練

透過各種搖擺、攀爬、重力之推拉活動,以及需要運用口肌之吸啜、咬、舔等活動,訓練學童各種處理感覺訊息之能力

 

形式及時間:

個別及小組訓練皆可

如以小組形式進行,十人一組,八至十節,每節一小時,每節內容包括家居訓練項目
 

家長、教師講座或工作坊

講解感覺失調之特徵,影響及其訓練方法,提供家長及教師錦囊講座:每節九十分鐘工作坊:每節二小時 (人數:20至30人)

如對以上服務有興趣者或欲作任何查詢
歡迎致電 (3111 1855) 與本中心職員聯絡

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3111 1855

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