目的︰ 透過小組遊戲活動，提升兒童的心智解讀能力，以幫助 他們建立社交技巧，在社交環境中有效地與同伴溝通及相處。 目標 ： - 學習理解自己及別人的情緒，在合適的環境下有效地表達自己的感受 - 學習以不同的角度理解事件 - 建立同理心 - 學習理解及接受每人的不同想法、喜好及取向 - 學習理解自己在群體中的行為對別人的影響 - 學習推測及判斷別人的行為動機和意向

小組目標： 透過各種不同之活動與遊戲，讓兒童在小組輕鬆氣氛中鞏固及進一步提昇對專注的自覺性、決心與實際能力，從而增強其個人的自尊心及自信心。

訓練目標: 執行功能包括自我控制、工作記憶及彈性思維能力。執行功能欠佳的學童往往會在專注、情緒及行為控制、解難能力上較弱，以致影響學童於學習、自理或群體活動的表現。透過不同的功能性活動如抄寫筆記、小玩具制作、完成特定任務等，去促進學童的執行功能，從而提升學童完成學習、自理及群體活動的信心身和技巧。

訓練目標 : 執行功能包括自我控制、工作記憶及彈性思維能力。執行功能欠佳的學童往往會在專注、情緒及行為控制、解難能力上較弱，以致影響學童於學習、自理或群體活動的表現。透過不同的功能性活動如抄寫筆記、小玩具制作、完成特定任務等，去促進學童的執行功能，從而提升學童完成學習、自理及群體活動的信心身和技巧。

本小組以心智解讀訓練、社交故事及社交技能故事訓練課程作為藍本，運用不同的活動遊戲，透過重複的提示、練習，讓學童明白及體會融入社群的重要性，積極改善行為問題及與朋輩相處的技巧。

透過小組遊戲活動，建立並提升兒童的言語理解，表達及社交溝通能力。

提升孩子的口語組織能力及社交溝通技巧，以幫助孩子建立良好的語言組織基礎及在群體中發言的自信心及社交溝通能力。

小組簡介： 是專為自閉症、自閉症傾向、懷疑自閉症、發展遲緩之兒童而設立的小組 服務對象：年齡介乎2歲至4歲兒童

透過引導兒童了解自己的覺醒狀態(Arousal state), 以運用有效的感覺活動作自我調節, 以提昇及維持良好的專注狀態去進行專注、言語溝通及社交訓練, 從而加強訓練成效並促進兒童之學習基礎能力。

目標： 透過不同之活動與遊戲，讓兒童在小組輕鬆氣氛中訓練專注學習的先決條件：如「坐好」、「眼睛望」、「耳仔聽」、「安靜」，並能跟隨導師指示及作出適當回應；另外透過參與各種遊戲，提升兒童在小組中聆聽指令的能力、學習遵守遊戲規則、輪候及與朋輩相處的適當禮儀，從而提高他們的社交溝通能力。

每堂為 45 分鐘感覺統合訓練及 45 分鐘言語溝通訓練，透過動態與靜態配合的遊戲，提升兒童的感覺調節、安坐、專注能力及言語理解、表達及社交溝通技巧。