小組目標： 執行功能包括自我控制、工作記憶及彈性思維能力。 執行功能欠佳的學童往往會在專注、情緒及行為控制、解難能力上較弱，以致影響學童於學習、自理或群體活動的表現。 小組透過不同的功能性活動如抄寫筆記、小玩具制作、完成特定任務等，去促進學童的執行功能，從而提升學童完成學習、自理及群體活動的信心身和技巧。

-30分鐘 -感覺統合訓練：提升觸覺、聽覺、前庭及本體覺等感覺系統的調節能力，改善覺醒狀態，促進基礎安坐及自我控制能力，以維持良好的專注狀態。 -30分鐘 -專注力訓練：訓練聽覺專注、視覺專注及共同專注，並延長集中精神專注參與小組活動的時間。

小組目標： 透過各種不同之活動與遊戲，讓兒童在小組輕鬆氣氛中鞏固及進一步提昇對專注的自覺性、決心與實際能力，從而增強其個人的自尊心及自信心。

目的： 透過各種多元化之感覺統合及感知動作活動，運用不同的視覺策略及社交技巧訓練，減低兒童各種感覺防禦，並透過小組活動，學習溝通及社交技巧，訓練兒童之手眼協調小肌肉及寫前技巧，促使兒童心智及體能之發展，從而提高其學習能力

領思網絡治療室－持續家居訓練計劃 目標: 為未能到中心進行個別言語治療或特殊學前教育導師訓練的小朋友，提供有系統及循序漸進的持續家居訓練，讓小朋友能 在家中持續進行適時及適切的訓練。

對象：幼稚園學童 小組人數：3~6人

目的︰ 透過小組遊戲活動，提升兒童對同儕互動的興趣及自信，並增加他們在小組中的溝通能力及主動性。

訓練目標 : 執行功能包括自我控制、工作記憶及彈性思維能力。執行功能欠佳的學童往往會在專注、情緒及行為控制、解難能力上較弱，以致影響學童於學習、自理或群體活動的表現。透過不同的功能性活動如抄寫筆記、小玩具制作、完成特定任務等，去促進學童的執行功能，從而提升學童完成學習、自理及群體活動的信心身和技巧。

🌱小組目標： 透過認知行為治療法及多感官策略，以助兒童建立「思前想後」及自我監督的習慣，從而有效地調教做事速度，管束自己的衝動及學習為自己的行為負責。

透過引導兒童了解自己的覺醒狀態(Arousal state), 以運用有效的感覺活動作自我調節, 以提昇及維持良好的專注狀態去進行專注、言語溝通及社交訓練, 從而加強訓練成效並促進兒童之學習基礎能力。

-專為自閉症、自閉症傾向、懷疑自閉症、發展遲緩之兒童而設立的 -服務對象：年齡介乎2歲至4歲幼兒

🌱小組目標： 本小組以心智解讀訓練、社交故事及社交技能故事訓練課程作為藍本，運用不同的活動遊戲，透過重複的提示、練習，讓學童體會融入社群的重要性，積極改善行為問題及與朋輩相處的技巧。

專為自閉症、自閉症傾向、懷疑自閉症、發展遲緩之兒童而設立的學習基礎訓練班 服務對象：年齡介乎1歲半至3歲半幼兒 ( 分組方法按兒童能力而定 )

小組簡介： 是專為自閉症、自閉症傾向、懷疑自閉症、發展遲緩之兒童而設立的小組 服務對象：年齡介乎2歲至4歲兒童