【明報專訊】兒子3歲，很少說話。由於丈夫長期在外工作，只我一個人照顧兒子，他愈大愈沒耐性看書，有時還發脾氣不許我說話，但基本上他明白別人意思。老師說兒子在學校也不主動說話，回答短且少，但願意跟同學玩，分享玩具等。安排他上言語治療，表現很合作，可是回家練習卻不肯跟我合作。為什會這樣呢？
一般香港孩子到了3歲，是最滔滔不絕的時期，喜歡問這問那，或詳細告訴你他的所見所聞。不過，也有一些孩子表現內向或害羞，不輕易開口說話，對待這類孩子需要時間和耐心，給予鼓勵總比懲罰有效。人生活在社群中，相互溝通非常重要，所以儘管這類孩子少用語言，他還是會用其他表達方式和玩伴合作遊戲；而他上言語治療課能達到指標，亦顯示他有能力改善。
過分遷就反限制孩子表達
孩子小時候，爸媽難免要常揣摩孩子需要，到了他們一二歲開始牙牙學語，爸媽便以為孩子不用特別教導，往往令他們錯過不少語言練習的機會，例如孩子指一指水瓶，爸媽就馬上把水瓶遞給他，令孩子懶說話使語言滯後，又或以他常用的BB話來跟他溝通，過分遷就反而限制了他的表達空間。在家固然習以為常，在學校裏，老師要照顧的孩子也不少，實難個別教導指正。
媽媽回到家中練習時，若完全重複言語治療課的練習，孩子可能會不耐煩而拒絕合作，媽媽可嘗試把重點放在交流上，製造孩子要用語言表達的機會，例如知道他想喝水，媽媽卻只拿空的杯子給他，要他準確地告訴媽媽要喝水，才給他喝；又如跟他說故事時，可以伸展故事，把次序說錯，讓孩子指正出來，當他有意思地說出正確故事情節，便乘機邀請他來主講，過程中媽媽可以簡單嘆喟和發問作回應，鼓勵他多說一點；如果他說話發音不正，也不要打斷更正，待他稍息時，教他以正確發音再說一次。
教孩子說話表達自己，最重要是令他覺得說話能有效傳遞他的感受和意圖，即使媽媽跟他不打照臉，自己說話的聲音也能傳至媽媽耳中，自然刺激他多說話的動機。
資料提供﹕領思兒童發展中心言語治療師呂潔玲